小学数学
 小学数学组开展本学期第二次名师进校园活动
2018-06-04 作者:罗燕  阅读次数 

531日上午,小学组第二次名师进校园活动如期举行。前南京市教研员陈双九老师,小学部袁巧主任及数学组部分青年教师参加了本次活动。

本次活动主要分为以下三个部分:

首先,由罗燕老师在一年级执教《重复的奥秘》,王亚超老师在四年级执教《异分母分数的加法》。罗燕老师通过一些列有趣的数学游戏、魔术等形式组织教学,充分调动学生的积极性和求知欲,王亚超老师结合自己的研究思考,通过构建分数条的方法引导学生主动探索,两位老师都能够顺应为学而教、以学定教的课标精神,把学生真正当做数学学习的主人,有效组织教学活动,注重学生之间的反馈与评价,关注每一位学生的发展。同时给学生提供足够的时间与空间去探索,让学生在学具操作、自主探索、合作交流等方式中主动建构知识,形成技能,发展思维。

其次,观课教师针对两堂课进行了深度研讨和评价反思。在评课议课活动中,针对罗燕老师的课堂,罗老师本人在表示规律环节进行了反思,在这个环节教学时应该跟学生明确表示规律时通常写出两组再添省略号,这样就可以避免学生在表示时写很多组的现象;杨莲老师认为本节课用歌曲、魔术、PK赛等形式很大程度上调动了学生的积极性,同时又初步感受到重复的现象,学生回答问题时老师能够引导学生完整表述,值得学习;袁巧主任认为本节课学习气氛激烈,教师能够很好地调动学生的情绪,组织课堂有效、收放得当,活动要求清楚明确,能够有效抓住学生课堂生成的资源;陈老师在充分肯定这节课的同时也提出几点修改建议,如:记忆力大比拼游戏设计很好,但是做的不足,可以多进行几次这样的比赛,让所有学生充分感受重复的简单;一些课堂要求应该适当提前向学生提出,比如让学生按顺序描述图片中的重复规律这一要求可以在学生观察图片的时候就提出按规律观察的要求。针对王亚超老师的课堂,王老师在反思是谈到她在五年级上这节课的时候思考本节课是否可以想一种方法可以都串起来,于是想到构造分数尺,但是用四年级学生上本节课做试验,感觉难度比较大,学生没有知识基础;徐佳老师指出王老师的钻研精神值得大家学习,但本节课知识对四年级学生来说比较抽象,在研究时可以只学习分母呈倍数关系的加法;陈老师觉得本节课教师的想法很好,课堂让学生动手探索,注重观察比较,但是从教学进度、效果及难度来看学生较难掌握。

最后,陈老师就复习课跟青年教师提出几点建议:1. 温故知新、查漏补缺,查学生的漏补教师的缺;2.下要保底、上不封顶,基本内容必须过关,在此基础上进行综合、提高和拓展;3.进行必要的整理,中高年级由学生自己整理,低年级由教师带着学生进行整理,要教学会学生整理的方法;4.各班级有各班级的特点和问题,复习时针对自己的班级进行专项练习,针对本班的错题有的放矢。

每一次名师进校园活动都让我们获得更多启示,引起我们的深度反思,必将继续提高我校数学组教研能力,努力推进我校数学新课堂的发展。

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